สิ่งสำคัญประการหนึ่งที่เราเห็นเมื่อเราดูการอภิปรายเรื่องเหตุผลซึ่งเป็นที่ตั้งของงานของ Stanovich ก็คือการอภิปรายนั้นแสดงให้เราเห็นสิ่งสำคัญสองประการ มันแสดงให้เราเห็นว่าฉันสามารถวางสิ่งนี้เป็นสูตรได้หรือไม่ว่า ความมีเหตุผลไม่เท่ากับตรรกะ และมันไม่เท่ากับสติปัญญา การพัฒนาสติปัญญา  (รูปที่ 1) (Writes Intelligence ≠ rationality ≠ logicity) การถกเถียงครั้งนั้นยังแสดงให้เราเห็นว่าเราต้องการความสามารถที่หลากหลายเมื่อพูดถึงเรื่องความมีเหตุผล